石榴花开畲乡路 智教赋能铸同心——浙师大教育学院、“同心筑梦”石榴籽辅导员工作室赴遂昌开展民族团结教育送教活动

发布时间：2026-07-16 19:57:22 来源：威能网 作者：焦点

潮新闻客户端 通讯员 周陈洁 凌吴悦 李峰 张佳鑫 胡珂滋

近日，同心筑梦在浙江遂昌县石练镇中心小学的石榴畲乡课堂上，一把吉他、花开一颗石榴、智榴籽一只灵巧的教赋结教教活机器狗与一份AI生成的课堂诊断报告被巧妙地串联在一起。由浙江省文化特派员王陈辉牵线，同心浙江师范大学教育学院（教师教育学院）、浙师作室展民族团“同心筑梦”石榴籽工作室与遂昌县石练镇中心小学联合开展的大教动铸牢中华民族共同体意识主题教育活动，围绕民族团结教育、育学院石员工育送畲族文化传承、辅导赴遂人工智能素养启蒙和乡村教师专业发展，昌开打造了一堂堂有温度、同心筑梦有科技感、石榴畲乡有民族味的花开思政融合课堂。

合影

一首自编歌、一副七巧板：让民族数学课“唱”进畲乡课堂

“畲家智慧布中藏，方方圆圆代代传……”上午第一节课，伴着清亮的吉他声，浙师大教育学院学生黄昱诚自弹自唱的原创歌曲《方布拼拼》在教室里响起。台下的畲乡孩子们手持七巧板，跟着节拍把一块块彩色几何图形拼接成方布、拼接成凤凰、拼接成对称的纹样。

这是一堂匠心独具的“民族文化数学课”。畲族传统彩带纹样中蕴含的对称、平移、旋转等几何知识，被巧妙转化为孩子们看得见、摸得着的拼图任务。“我们想让孩子知道，数学不只是课本上的公式，它就藏在奶奶织的彩带里、藏在畲家的老物件里。”黄昱诚说。

一拼一接藏数理，一方一圆见文化。课堂上，民族文化不再停留于展示层面，而是成为学科教学的重要资源。孩子们在动手拼摆中理解几何奥妙，也在图案纹样中感受畲族文化之美。

浙师大教育学院学生黄昱诚与孩子们同唱《方布拼拼》

课堂上拼图现场

千籽相拥见同心：一颗石榴讲述“中华民族共同体”

“你们看，每一颗石榴籽都不一样，但它们紧紧抱在一起，就像我们56个民族一样。”在“石榴同心”主题班会上，浙师大教育学院学生曹嘉璐轻轻掰开一颗石榴，鲜红的籽粒紧紧相拥。这个具象而生动的画面，让“中华民族共同体意识”从抽象概念变成了孩子们眼前可看、手中可触、心里可懂的教育现场。

从一颗石榴到一支画笔，这份“同心”在孩子们手中接续生长。他们拿起画笔，特意选用石榴般热烈明艳的色调，描摹畲族凤凰冠等特色纹饰，为古朴纹样赋予火红暖意；又在石榴造型便利贴上郑重写下祝福——“愿各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。”一张张承载着“同心”的卡片，最终汇聚成一颗鲜红饱满的巨型“石榴”。

一颗石榴，千般情意；小小课堂，大大同心。“中华民族共同体”这个略显宏大的概念，就这样借由一颗石榴、一支画笔、一张便利贴，悄然浸润孩子们的心田。

浙师大教育学院学生曹嘉璐授课现场

同学们给民族纹饰上色

课堂合影

畲韵敬茶歌、畲药馆、中草药园：在校园里看见民族文化传承

在石练镇中心小学，民族文化并不只存在于课堂中，也生长在校园的一草一木、一歌一礼之间。

畲韵课堂上，石练镇中心小学的本土教师身着畲族民族服饰，带领孩子们一字一句学唱畲族敬茶歌，并手把手教授畲家独有的“幸福吉利”祝福手势。孩子们认真跟学，既祝福远道而来的浙师大客人平安喜乐，也祝愿伟大祖国繁荣昌盛。

教师教授畲家独有的“幸福吉利”祝福手势

随后，浙师大师生还参观了学校畲药馆、中草药园和非遗长廊。畲药馆里陈列着孩子们用中草药制作的作品，中草药园中薄荷、紫苏等植物长势喜人，非遗长廊则呈现了当地传统技艺的传承成果。移步换景之间，浙师大师生深切感受到这所乡村小学将民族文化、劳动教育与美育深度融合的育人理念。

机器狗进课堂：城里来的“科技玩伴”逗乐畲乡娃

课间十分钟，孩子们一窝蜂涌出教室，循着欢笑声围向校园一角——浙师大的哥哥姐姐们带来了一只智能机器狗。只见机器狗忽而抬起前爪，向围坐一圈的小朋友轻轻挥动；忽而原地作揖鞠躬，逗得孩子们前仰后合。有的孩子壮起胆子伸手摸一摸，有的踮起脚尖凑近观察，眼里写满好奇。

“我从来没这么近看过机器狗！”“它会听我说话吗？”问题一个接一个抛向带队的浙师大的小老师们。在这场趣味满满的人机互动中，人工智能不再是屏幕上遥远的抽象概念，而是化作孩子们触手可及、真实可感的科技体验，“智教赋能”的理念，也在这十分钟的欢声笑语中，悄然播下了希望的种子。

浙师大学子演示机器狗

孩子们与机器狗互动

AI“师道”看课堂：科技赋能撬动乡村教研新范式

如果说上午的课堂属于孩子们的欢声笑语，下午的“师道”AI评课环节，则把目光转向了讲台上的乡村教师。浙师大教育学院“师道”项目组依托人工智能技术，对乡村教师的课堂教学开展智能化分析：从语言表达、课堂互动、教学行为，到情感状态乃至关键教学事件，多维度采集课堂数据，最终生成一份可视化、个性化的课堂诊断报告。

“师道”项目组录制现场

报告不止于“呈现”，更在于“改进”。哪里讲得精彩，哪里值得打磨，系统都会给出针对性建议。石练镇中心小学一位参与活动的教师感慨：“以前评课多靠听课老师的经验，如今借助AI报告，能直观看到本节课的提问频次、停顿时长、课堂互动分布等细节，教学问题一目了然。”

浙师大教育学院将人工智能技术带入乡村学校的教研场景，让传统送教从“上一堂课、听一节课”，延伸为“数据诊断、精准反馈、持续改进”的完整闭环。一份份AI报告，正让乡村教师的每一次进步，都有数据可循、有方向可依。

高校师生牵手畲乡小学：让石榴籽播撒在更广的土地上

此次走进遂昌，不只是一次送教活动，更是高校育人资源与乡村学校实际需求的一次双向奔赴。双方表示，未来将以“教育帮扶共同体”为纽带，继续在课程共建、教师研修、民族文化教育资源开发、人工智能赋能教学、大中小一体化推进铸牢中华民族共同体意识教育等方面深化合作，让民族团结教育从一次活动延伸为长期机制，让这场城乡之间的“牵手”持续生长。

课堂虽小，能纳千山万水；校地虽远，共育一路花开。从一首自编的畲家歌谣，到一颗璀璨的红石榴；从一只逗乐孩子的机器狗，到一份精准的AI评课报告——这场跨越城乡的送教之行，正将一颗颗饱满的“石榴籽”，播撒在铸牢中华民族共同体意识的广袤沃土之上。

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