发布时间:2026-05-11 20:35:59 来源:威能网 作者:综合
5月9日,探究无界百雅实验小学第29届PBL成果展正式拉开帷幕,成长L成校园化身沉浸式探究乐园。有声全校172个项目研究小组齐聚25个分会场,百雅700余名家长、实验300余名兄弟学校及社会各界嘉宾参与,小学共同见证百雅学子化身小小研究员,举办自信地展示为期两个月的第届探究硕果。

本届PBL课程自3月中旬启动,以分年级主题化、探究无界全程实践化、成长L成跨年级融合化为核心,有声覆盖一至六年级,百雅形成“低段重体验、实验中段重实践、小学高段重传承”的六年一贯制探究体系。孩子们走出课堂、躬身实践,在调研探索中锤炼本领,在协作交流中拔节成长,让项目式学习真正扎根生活、浸润童心,让每一份成长都有声可寻、有迹可循。 现场绽放:
跨年级同台竞彩,温暖瞬间点亮全场
本届成果展打破年级壁垒,实行低、中、高年级混合展示、互动互评,成为本届最大亮点。不同年龄段、不同研究主题的学生同台分享、互相提问,会场掌声不断、暖意融融。

一年级以生命与健康为核心,孩子们化身小小生命探险家,通过亲近孕妈家长、查阅走访、互动分享感悟生命本源,家校协同浸润温情生命教育,各班学生在实践中突破自我、收获成长。二年级聚焦安全与避险,立足生活确定研究课题,学生亲手制作图文展板,小组齐心协作、勇敢展示,面对问答沉稳从容、自信大方。三年级深耕环境与自然,走进湿地、海岸实地研学,守护野生动物、践行垃圾分类与低碳节水,以实际行动践行生态保护理念,汇报表现沉稳出彩。四年级围绕科技与未来,探究AI、无人机、3D打印等前沿领域,动手创作科创作品,以真实问卷数据佐证研究,树立科技向善的价值观念。五年级紧扣法治与公正,以小品、趣味宣讲等形式普及法律知识,全程自主探究、分工协作,素养风貌良好。六年级立足小升初衔接与成长传承,自主调研复盘,创编成长学习实用成果,从容分享、榜样引领,尽显毕业班的责任与担当。

现场增设《项目发布会观众反馈卡》《项目展示即时评价表》,实时收集师生、家长反馈,让每一份成长被看见、被认可。 深耕实践:
两个月研思不辍,素养成长拔节有声
近两个月的探究之旅,学生历经选题、计划、查阅、访谈、调查、实验、整理、展示全流程,在真实问题中学习,在协作实践中成长。

一年级组提前开展导师培训,细化每周任务,保障研究有序推进;二年级从身边安全问题出发,提升社交与动手能力,家长全程支持;三年级以实地研学为核心,让知识从书本走向生活;四年级教师严抓过程指导,规范访谈礼仪、问卷设计、报告撰写,引导学生在分歧中沟通包容;五年级逐步摆脱家长代劳,自主创新展示形式,研究自主性显著增强;六年级熟练运用数据统计、AI工具等技能,完成从“学习者”到“赋能者”的蜕变。

研究路上,有小组争论后的互相理解,有彩排遇挫时的彼此鼓励,有从依赖家长到独立完成的跨越。学生不仅掌握调查、统计、分析、表达等研究技能,更学会倾听、合作、担当与坚持,真正实现“在做中学、在研中长”。 家校共鸣:
感言直抵人心,见证成长满是欣喜
成果展现场,家长全程观摩、频频点赞,真挚感言诉说对学校PBL课程的认可,记录孩子的成长蜕变。

104班王嘉衿妈妈有感而发,孩子深度投入生活课题研究,主动开展调研、积极团队协作,PBL课程让孩子在解决实际问题的过程中,练就了探索精神、合作意识与责任担当。202班连芯妈妈深有感触,认为真正优质的教育绝非刻板死记硬背,而是引导孩子带着疑问去探索、怀揣责任去协作,这些书本之外的综合能力,远比卷面成绩更有价值。304班刘彦琳妈妈十分认可跨年级展示形式,认为既为低年级树立了学习榜样,也赋予高年级责任意识,教育意蕴深厚。

502班黄圳妈妈见证孩子历经九次项目研究沉淀蜕变,如今自信大方、学以致用,成长变化令人惊喜。601班郭若冰家长坦言,从最初事事不放心到慢慢学会放手,孩子在探究实践中收获了独立、包容与勇气,这是成长路上最宝贵的财富。604班张艺可的家长则感恩学校二十九载深耕教育初心,为孩子搭建真实历练舞台,让独立品格与责任担当深深扎根于成长底色之中。
29届坚守:
以探究为翼,让成长向光而行
从第1届到第29届,百雅实验小学始终坚守PBL教育初心,以真实问题为驱动,以核心素养为目标,持续优化课程设计与实施路径。本届成果展在传承中创新:跨年级融合展示搭建互助成长平台,即时评价体系为课程优化提供方向,成果复用机制让探究价值持续延伸,AI工具运用、家校社协同育人让PBL更具时代性、实用性与教育性。

探究无界,成长有声。第29届PBL成果展圆满落幕,但百雅学子的探索之路从未停止。未来,学校将继续深耕项目式学习,不断优化过程、创新形式、完善评价,让每一位孩子带着好奇、勇气与智慧,在探究中成长、在实践中出彩,做永远的小小研究员,奔赴更广阔的成长天地!
读特&深圳晚报记者 刘夏蓝 通讯员 曹竞
(作者:读特&深圳晚报记者 刘夏蓝 通讯员 曹竞)
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